CONSECUTIVO DE VISITAS COLEGIO CEDECO

VISITA 1 

OBJETIVOS:

1. Participar en la reunión  de rectores programada   por  la Secretaria de Educación de Piedecuesta.

2.Realizar con el rector el balance de actividades del PTA y PNLE del año 2012, aplicando la matriz DOFA. 

3.  Identificar el estado actual de implementación del programa todos a aprender (PTA)  y plan nacional de lectura y escritura (PNLE) en el Colegio Centro de Comercio. 

4. Definir el horizonte de implementación institucional  en el Colegio Centro de Comercio para el año  2013. 

5. Consolidar la comunidad de aprendizaje (CDA) de la institución con el propósito inicial de concertar acciones relacionadas con los planes de mejoramiento formulados por cada EE al finalizar el año escolar 2012. 

6. Identificar la importancia de una planeación pertinente para el contexto específico del Colegio Centro de Comercio y  las necesidades de su comunidad. 

7. Motivar a la comunidad de aprendizaje a continuar y alcanzar las metas propuestas en los Programa PTA y PNLE. 

8. Revisar inventario y organización del material bibliográfico enviado a la institución (colección semillas.)

 AGENDA

1. LUNES 04 DEMARZO : 

PRIMERA  REUNION CON RECTORES.

1. Saludo a rectora Colegio Centro de Comercio.

2. Reunión  con la  Lic. ESPERANZA RODRIGUEZ.  Rectora del colegio centro de comercio para identificar avances en implementación PTA 2012 y establecimiento de compromisos 2013. 

3. Análisis de los parámetros para la evaluación de desempeño de los tutores  para el año 2013.  Articulación del cronograma del PTA y PNLE con el de la Secretaria de educación y el  EE  

4. Revisión de los documentos institucionales con el fin de caracterizarla de acuerdo con los formatos enviados por el MEN.

 5. Verificación del grupo base del PTA y PNLE. 

6. Informe de cierre del programa  el año pasado y articulación del plan de mejoramiento para este año con respecto a los programas PTA y PNL.

7 verificaciones del grupo en el plan nacional de lectura (PNL) y el grupo base del programa todos a prender.

8. Presentación y  conciliación del cronograma de visitas a al  rectora  para el año 2013.

1. MARTES 5 MARZO : PRIMERA VISITA  A DOCENTES  DE LA SEDE B. (CONCENTRACION NUSTRA SEÑORA DE LA PRESENTACION)

1. Saludo a docentes de la sede B. 

2. Presentación mía y de mi plan de trabajo para el año 2013.

3. Valoración del   PTA  desde la óptica de los docentes de la comunidad de aprendizaje de las actividades realizadas en año 2012. 

4. Consolidación del grupo de docentes de la comunidad de aprendizaje (CDA) e  inclusión de nuevos miembros en la sede  al  programa todos a aprender (PTA) y  al programa  plan nacional de lectura y escritura (PNLE. (Si es necesario).

5. Definición por parte de la comunidad de aprendizaje  de la “sede B “de las principales acciones que articuladas con el PTA y el PNLE deben conducir al mejoramiento continuo de las instituciones educativas (E.E.)

6.  Revisión de inventario,  almacenamiento y manejo del material bibliográfico del  PTA y PNLE. 

7.  Conversatorio al rededor del reconocimiento   de las características de la planeación de una  clase ideal.

 8. Creación de  compromisos para la próxima visita, a partir de la planeación de una clase. 

9.  Retoma y Socialización de los alcances del plan nacional de lectura (PNLE) y sus componentes y revisión de los compromisos el grupo base. (PNL) 

10. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas. 

11. Finalización y  cierre

4. MIÉRCOLES 06  DE MARZO : PRIMERA VISITA  A DOCENTES  DE LA SEDE C. (JARDIN INFANTIL NACIONAL)

1. Saludo a docentes de la sede C. 

2. Presentación mía y de mi plan de trabajo para el año 2013.

3. Valoración del PTA  desde la óptica de los docentes de la comunidad de aprendizaje de las actividades realizadas en año 2012. 

4. Consolidación del grupo de docentes de la comunidad de aprendizaje (CDA) e  inclusión de nuevos miembros en la sede  al  programa todos a aprender (PTA) y  al programa  plan nacional de lectura y escritura (PNLE. (Si es necesario).

5. Definición por parte de la comunidad de aprendizaje  de la “sede C “de las principales acciones que articuladas con el PTA y el PNLE deben conducir al mejoramiento continuo de las instituciones educativas (E.E.)

 6.  Revisión de inventario,  almacenamiento y manejo del material bibliográfico del  PTA y PNLE. 

7.  Conversatorio al rededor del reconocimiento   de las características de la planeación de una  clase ideal.

 8. Creación de  compromisos para la próxima visita, a partir de la planeación de una clase. 

9.  Retoma y Socialización de los alcances del plan nacional de lectura (PNLE) y sus componentes y revisión de los compromisos el grupo base. (PNL) 

10. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas. 

11. Finalización y  cierre

5. JUEVES 07 MARZO: PRIMERA VISITA  A DOCENTES  DE LA SEDE D. (CENCENTRACION LOS NAZARENOS)

1. Saludo a docentes de la sede D. 

2. Presentación mía y de mi plan de trabajo para el año 2013.

3. Valoración del   PTA  desde la óptica de los docentes de la comunidad de aprendizaje de las actividades realizadas en año 2012. 

4. Consolidación del grupo de docentes de la comunidad de aprendizaje (CDA) e  inclusión de nuevos miembros en la sede  al  programa todos a aprender (PTA) y  al programa  plan nacional de lectura y escritura (PNLE. (Si es necesario).

5. Definición por parte de la comunidad de aprendizaje  de la “sede A “de las principales acciones que articuladas con el PTA y el PNLE deben conducir al mejoramiento continuo de las instituciones educativas (E.E.) 

6.  Revisión de inventario,  almacenamiento y manejo del material bibliográfico del  PTA y PNLE. 

7.  Conversatorio al rededor del reconocimiento   de las características de la planeación de una  clase ideal.

 8. Creación de  compromisos para la próxima visita, a partir de la planeación de una clase. 

9.  Retoma y Socialización de los alcances del plan nacional de lectura (PNLE) y sus componentes y revisión de los compromisos el grupo base. (PNL) 

10. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas. 

11. Finalización y  cierre

5. VIERNES 8 MARZO: VISITA A DOCENTES DE  LA SEDE A. VERIFICACION   Y  ELECCION DE NUEVOS  INTEGRANTES AL GRUPO BASE DEL PNLE.

1.  Saludo a docentes de la sede A. 

2. Presentación mía y de mi plan de trabajo para el año 2013.

3. Valoración del   PTA  desde la óptica de los docentes de la comunidad de aprendizaje de las actividades realizadas en año 2012. 

4. Consolidación del grupo de docentes de la comunidad de aprendizaje (CDA) e  inclusión de nuevos miembros en la sede  al  programa todos a aprender (PTA) y  al programa  plan nacional de lectura y escritura (PNLE. (Si es necesario).

5. Definición por parte de la comunidad de aprendizaje  de la “sede A “de las principales acciones que articuladas con el PTA y el PNLE deben conducir al mejoramiento continuo de las instituciones educativas (E.E.) 

6.  Revisión de inventario,  almacenamiento y manejo del material bibliográfico del  PTA y PNLE. 

9.  Retoma y Socialización de los alcances del plan nacional de lectura (PNLE) y sus componentes y revisión de los compromisos el grupo base. (PNL) 

10. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas. 

11. Finalización y  cierre.

     EVIDENCIAS DE LA VISITA:

        

          

ACTA DE INICIACIÓN DEL PROGRAMA TODOS A APRENDER AÑO 2013 

   

       

       EVIDENCIA ESCRITA CRONOGRAMA DE VISITAS ANUALES.

     

      

CUMPLIDO VISITA 1

CERTIFICADO DE PARTICIPANTES VISITA 1

VISITA 2

   OBJETIVOS:

1.  Reconocer y analizar los procesos de planeación en el colegio centro de comercio. 
2. Enriquecer los procesos de planeación en la Institución centro de comercio  integrando el uso pedagógico de materiales y recursos educativos. 
3. Identificar la importancia de una planeación pertinente para el contexto específico del colegio centro de comercio  y las necesidades de su comunidad. 
4. Realizar visitas a la sede A B Y C con los docentes focalizados para observar cada una de las propuestas de planeación de la clase. 
5. proyectar el vídeo de motivación de la planeación de una clase. 
6. Presentar propuestas individuales de planeación de clase, para ser analizadas en grupo.  
7.   Propiciar el estudio y discusión de las propuestas planteadas por los docentes de la CDA. 
8. Definir cuál de las propuestas va a ser grabada y observada y para someterla al análisis y estudio por parte de los demás miembros de la CDA. 
9. Fijar condiciones y parámetros para la realización de dicha clase, fijar fecha y hora. 
10. Reflexionar sobre los procesos de observación formativa. 
11. Desarrollar los talleres “Didáctica de la matemáticas” y “Didáctica de la lengua Castellana” con las CDA del PTA de las instituciones focalizadas en Piedecuesta. 
12. Consolidar el grupo base PNLE. 
13. Entregar formatos diseñados para el uso de la colección semilla e inicio del concurso del estudiante mejor  lector del año en el colección centro de comercio (tarea pendiente para esta visita) 
14. Identificar y usar la estrategia de Lectura en voz alta a ser implementada, para mejorar el comportamiento lector.
15 realizar el evento del lanzamiento de la colección semilla en las diferentes sedes del colegio centro de comercio.

    

       AGENDA

      LUNES 18 DE MARZO 

1.saludo y presentación de agenda con el Rector. 
2. Consolidación de la información del material faltante del Proyecto Sé matemáticas y Competencias Comunicativas. para el año 2013. 
3. Balance y revisión del plan de mejoramiento en didáctica de Lenguaje y Matemáticas, así como los compromisos de la comunidad de aprendizaje y proyecciones del mismo en estas dos áreas para el año 2013 de la EE 
4. Diligenciamiento de formatos.(Anexo 5) 
5. Cierre.

        MARTES 19 DE MARZO 

1.Saludo a los docentes focalizados de la sede "B" y presentación de agenda.
2. Balance y retroalimentación de la visita 7.
3. Seguimiento al uso y llegada materiales de la Colección Semilla.
4. revisión de tareas y compromisos (formatos para el uso de los libros de la colección semilla  y propuesta de reglamento)
5.presentación de los formatos por el tutor diseñados para el seguimiento, préstamo y uso de los libros de la colección semilla.
6. Distribución de tareas y responsabilidades en la elaboración del proyecto del plan nacional de lectura y escritura. (promoción de lectura)
7. Definición de fechas y plazos para la presentación del proyecto de promoción de lectura al consejo académico y al consejo directivo para su aprobación e inclusión en el PEI
8. Observación del vídeo “Estudio de clase Planificada” 8.Conversatorio sobre experiencias de la planeación como proceso formativo.
9. presentación de propuestas de planeación de clase que va a ser observada y grabada.
10 Fijación de condiciones y parámetros para la realización de dicha clase, (fecha y hora). 10. Reflexión sobre los componentes de planeación de una clase.
11. Elaboración del Formato Planeador de Clase propio del EE.
12. Registro de conclusiones y resultados.
13. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas.
14. Cierre.

        MIÉRCOLES 20 DE MARZO 

1 Saludo a los docentes focalizados de la sede "C" y presentación de agenda. 
2. Balance y retroalimentación de la visita 7. 
3. Seguimiento al uso y llegada materiales de la Colección Semilla. 
4. revisión de tareas y compromisos (formatos para el uso de los libros de la colección semilla y propuesta de reglamento) 
5.presentación de los formatos por el tutor diseñados para el seguimiento, préstamo y uso de los libros de la colección semilla. 
6. Distribución de tareas y responsabilidades en la elaboración del proyecto del plan nacional de lectura y escritura.(promoción de lectura)
7. Definición de fechas y plazos para la presentación del proyecto de promoción de lectura al consejo académico y al consejo directivo para su aprobación e inclusión en el PEI 
8. Observación del vídeo “Estudio de clase Planificada” 
9.Conversatorio sobre experiencias de la planeación como proceso formativo. 
10. presentación de propuestas de planeación de clase que va a ser observada y grabada.
11 Fijación de condiciones y parámetros para la realización de dicha clase, ( fecha y hora). 
12. Reflexión sobre los componentes de planeación de una clase.
13. Elaboración del Formato Planeador de Clase propio del EE. 
14. Registro de conclusiones y resultados. 
15. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas.
16. Cierre. 

     JUEVES 21 DE MARZO. 

      Encuentro Municipal de Docentes PTA 
1. Saludo 
2. Dinámica de presentación “Un Periodista en Apuros”. 
3. Reflexión pedagógica de la utilización de recursos didácticos. 
4. Taller “Didáctica de la Matemáticas” 
5. Taller “Didáctica de la Lengua Castellana”. 
6. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas. 
7. Cierre.

      VIERNES 22 DE MARZO. 

1 Saludo a los futuros integrantes del grupo base del plan nacional de lectura y escritura sede "A" y presentación de la agenda 
2. Revisión de tareas. (Formatos para el uso de los libros de la colección semilla y propuesta de reglamento)
3. Presentación de avances Grupo Base PNLE sobre tareas asignadas visita 1. 
4. Vinculación de padres y madres de familia y de los estudiantes de 10 y 11 al PNLE 
5. Desarrollo taller “Lectura en voz alta” 
6.Registro de conclusiones y resultados. 
7. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas.
8.Cierre.

      EVIDENCIAS DE LA VISITA

   COMPROMISOS DE DIRECTIVOS Y DOCENTES CON EL PNLE.

    

 ACTA DE CONFORMACIÓN DEL EQUIPO BASE, PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA. CEDECO. 

    

EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS.

       

       FORMATOS UTILIZADOS COLECCIÓN SEMILLA.

     

  

REUNIÓN INGRESO DE NUEVOS INTEGRANTES PNLE CEDECO.

CUMPLIDO VISITA 2

CERTIFICADO DE PARTICIPANTES VISITA 2

 VISITA 3

    OBJETIVOS:

     1. Identificar con mayor claridad la manera en que se concibe el desarrollo de competencias comunicativas desde los estándares básicos de competencias y su fundamentación en  los lineamientos curriculares a través del reconocimiento de diferentes propuestas didácticas para la enseñanza del Lenguaje.

        2.  Identificar  y usar las estrategias  que pueden ser implementadas para mejorar el comportamiento                  lector.

        3 realizar formación situada con los docentes para compartir la planeación, desarrollo y reflexión sobre sus            prácticas de aula  a través del reconocimiento de diversas propuestas didácticas en Lenguaje 

     

       AGENDA

         1.       LUNES 20 DE MAYO.

1 Saludo y presentación de la agenda a la señora rectora  del colegio centro de comercio y servicio.

2. Balance y retroalimentación de la visita  n°2.

3. Presentación del informe del lanzamiento de la colección semilla de cada sede.

4. Análisis y evaluación del trabajo iniciado de aplicación  de  algunos formatos por parte de los integrantes del grupo base del PNLE  para buena utilización de los libros de la colección semilla.

5. presentación y análisis  del formato planeador de clase enviado por el MEN a la rectora.

6. evaluación con la rectora sobre la participación de los integrantes del PTA del colegio centro de comercio y servicio en el segundo encuentro de docentes  focalizados del municipio de Piedecuesta llevado a cabo del día 9 de mayo de 2013.

6.  Conversatorio sobre experiencias de la planeación como proceso formativo.

7. seguimiento al uso de materiales.

8. Diligenciamiento de formatos recolección de firmas.

9. cierre.

         2.  MARTES 21 DE MAYO

1. Visita a los docentes de la sede A  los nazarenos del colegio centro de comercio.

2. Saludo y presentación de la agenda.

3. Balance y retroalimentación de la visita 2.

4. Revisión de tareas.

5. Espacio de presentación de avances grupo PNLE sobre tareas asignadas en la visita anterior.

6. Seguimiento al uso de materiales.

7. Conversatorio sobre experiencias de la planeación como proceso formativo.

8. Intervención del tutor para diferenciar una planeación de clase de una planeación por secuencia didáctica o proyectos de aula.

9. Análisis y evaluación  del formato planeador   de una  clase, secuencia o un proyecto de aula o una unidad de la clase enviado del MEN.

10. Adaptación del formato planeador de clase al modelo del MEN.

11. Análisis y reflexión de los  videos observados en  la visita 2.

12. Selección de un docente de cada sede  para hacerle acompañamiento de aula,de la clase planeada el día 9 de mayo  el segundo encuentro  de docentes focalizados PTA.

13. Observación y grabación  de la planeación ejecución   y análisis del estudio de la clase.

14. Evaluación de video y mejoras.

15. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas.

16. cierre. 

3.       MIÉRCOLES 22DE MAYO

1. Capacitación a todos los docentes  de pre-escolar del colegio centro de comercio y servicio ubicados en la sede 

2. Presentación mía  como tutor y del programa TODOS A APRENDER y  todas sus bondades. 

3. Presentación de los docentes pertenecientes al programa TODOS A APRENDER  y de los docentes que pertenecen al grupo base del PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA. 

4. Presentación de los formatos  para el registro y utilización de los libros de la colección semilla.    

5. Reflexión sobre los componentes de planeación de una clase o una secuencia didáctica. 

6. Presentación del nuevo formato para planeación de una unidad y de una clase y de una secuencia didáctica. 

7. Planeación por grados de una  clase secuencia o un proyecto de aula o una unidad para trabajar   una clase de Lenguaje y una de Matemáticas integrando las observaciones recibidas. 

8. presentación de la prueba diagnóstica de pre-escolar   parta aplicar  de la maleta roja.

9. Evaluación. 

10. Diligenciamiento de formatos 

11. Recolección de firmas. 

12. Cierre

4.       JUEVES 23 DE MAYO.

1. Visita a los docentes de la sede B la presentación  del colegio centro de comercio.

2. Saludo y presentación de la agenda.

3. Balance y retroalimentación de la visita 2.

4. Revisión de tareas.

5. Espacio de presentación de avances grupo PNLE sobre tareas asignadas en la visita anterior.

6. Seguimiento al uso de materiales.

7. Conversatorio sobre experiencias de la planeación como proceso formativo.

8. Intervención del tutor para diferenciar una planeación de clase de una planeación por secuencia didáctica o proyectos de aula.

9. Análisis y evaluación  del formato planeador   de una  clase, secuencia o un proyecto de aula o una unidad de la clase enviado del MEN.

10. Adaptación del formato planeador de clase al modelo del MEN.

11. Análisis y reflexión de los  videos observados en  la visita 2.

12. Selección de un docente de cada sede  para hacerle acompañamiento de aula de la clase planeada el día 9 de mayo  el segundo encuentro  de docentes focalizados PTA.

13. Observación y grabación  de la planeación ejecución   y análisis del estudio de la clase.

14. Evaluación de video y mejoras.

15. Diligenciamiento de formatos y recolección de firmas.

16. cierre. 

      5.      VIERNES 24 DE MAYO.

1. Visita y saludo al docente seleccionado para hacerle acompañamiento. 

2. Aclaración del formato planeador y el instrumento para la observación. 

3. Verificación de la integración del material del programa en los diferentes momentos de la clase. 

4. Elaboración y revisión de la bitácora del docente de la visita anterior. 

5. Toma de evidencias. 

6. Recolección de firmas. 

7. cierre.

      

     REUNIÓN ORGANIZACIÓN COLECCIÓN SEMILLA.

     

       

      LANZAMIENTO COLECCIÓN SEMILLA.


         

 

      

 

  

 

 

  

      

      SECUENCIA DIDÁCTICA TERCERA VISITA.

CUMPLIDO VISITA 3

CERTIFICADO DE PARTICIPANTES VISITA 3

VISITA 4

   OBJETIVOS:

1.    Reconocer la importancia que tiene el pensamiento métrico, espacial, numérico, variacional y  aleatorio, en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemáticas.

2.    Caracterizar algunas prácticas de aula, que posibiliten desarrollar los cinco pensamientos en los estudiantes de primaria.

3.  Reconocer algunas características de la prueba de matemáticas saber 3 y 5, en relación con los cinco pensamientos y  los cinco procesos de la actividad matemática.

4.  Identificar las principales características del pensamiento matemático, utilizando como referentes los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas. 

5.      Identificar con mayor claridad la manera en que se concibe el desarrollo de competencias comunicativas desde los estándares básicos de competencias y su fundamentación en los lineamientos curriculares a través del reconocimiento de diferentes propuestas didácticas para la enseñanza del Lenguaje.

6.      Realizar el taller de Pruebas diagnósticas “Aprender y Jugar” con los docentes de Preescolar.

7.    Objetivo de acompañamiento: Observar y grabar  la clase planeada con los docentes de cuarto grado en el segundo Encuentro de Docenes PTA de Piedecuesta para ser analizada por la CDA.

8.      Retomar actividades de la visita 3 que no se pudieron realizar

9.  Objetivo PNLE: Identificar  y usar las estrategias  que pueden ser implementadas para mejorar el comportamiento lector, la Producción textual y la escritura significativa.

        AGENDA

    

           EVIDENCIAS DE LA VISITA
      
    1.LUNES 17DE JUNIO:

1. Saludo y presentación de agenda con la señora rectora. 

2. Presentación de informe de los resultados previos  de las pruebas SABER 2012 y el comparativo con el 2009. 

3. Conversatorio con la rectora a cerca de las  sedes  y grupos que iniciaran con el programa galileo sus bondades y responsabilidades con el mismo 

4. Evaluación de la aplicación de las pruebas diagnósticas a Las sedes educativas focalizadas. (aplicadas el día miércoles cinco de junio de 2013) 

5. verificación conteo  y organización  del material nuevo que llego a la institución.  

6. Observaciones y sugerencias 

7. Diligenciamiento de formatos. 

8. Firmas 

9. Cierre

2. MARTES 18 DE JUNIO. 

1. Saludo a docentes focalizados de la  sedes  B  y C  del colegio Centro de Comercio  para revisión de tareas y compromisos  acordados en la visita tres  sobre PNLE  y PTA 

2. Presentación de la agenda. Encuentro con los docentes focalizados de matemáticas para desarrollar el taller: “Pensamientos matemáticos” 

3. Análisis de las pruebas saber matemáticas 3•º y 5º .

4. Balance y retroalimentación de la visita tres. 

5. Grabación de la  planeación y ejecución del estudio  clase. Estudio de clase:(Utilizando el formato observador reflexión colectiva sobre la implementación de la clase planeada colectivamente). 

6. Manipulación de la guía de Observación de clases.  Diferenciación de una planeación de clase   y una  planeación por secuencias didácticas o proyectos de aula u otra estrategia didáctica.

7. Elaboración y revisión de la bitácora del docente de la visita anterior. 

8. Observaciones y sugerencias 

9. Diligenciamiento de formatos. 

10. Firmas 

11. Cierre

3. MIERCOLOES 19 DE JUNIO.

1. saludo de bienvenida a los docentes focalizados del programa TODOS A APRENDER  y representantes del grupo base del PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA Colegio Balbino al  primer taller de escritura creativa premio compartir al maestro en Piedecuesta. 

2. Entrega de la agenda a desarrollar durante la jornada.

3.presentacion de la tallerista  ANGELA VARGAS docente investigadora de la pedagogía de la lectura y de la escritura.

4 presentación de algunas experiencias significativas por parte de los docentes asistente al taller.

5. Observaciones y sugerencias.

6. diligenciamiento de formatos. 

7. Firmas .

8 Cierre.

4.JUEVES 20  JUNIO: 

1. socialización por parte de los docentes  del PTA  y PNLE participantes en el primer taller de  ESCRITURA CREATIVA  a los demás  docentes del colegio Balbino García 

2. Encuentro  con  los docentes representantes del   PTA  y PNLE  del colegio Balbino para realizar taller de “producción textual” poniendo en práctica experiencias  y conocimientos  adquiridos en el taller de escritura creativa del cual participaron el día anterior y.  

3. Revisión  tareas. 

4. Iniciación de la elaboración del proyecto lector para la utilización de la colección semilla. 

5. delegación de funciones de los estudiantes de  los grados 10 y 11 en el apoyo de  la estrategia para incentivar el gusto por la lectura. 

6. evaluación del trabajo realizado hasta el presente con la colección semilla.

7. diálogo con los estudiantes de 10 y 11 para analizar su trabajo con los estudiantes de primaria con la lectura en voz alta.  

8. Observaciones y sugerencias 

9. Diligenciamiento de  formatos. 

10. Firma 

11.cierre.

5. VIERNES  21 DE JUNIO: 

1. Saludo a docentes focalizados de la  sedes  A  del colegio Centro de Comercio  para revisión de tareas y compromisos  acordados en la visita tres  sobre PNLE  y PTA 

2. Presentación de la agenda. Encuentro con los docentes focalizados de matemáticas para desarrollar el taller: “Pensamientos matemáticos” 

3. Análisis de las pruebas saber matemáticas 3•º y 5º .

4. Balance y retroalimentación de la visita tres. 

5. Grabación de la  planeación y ejecución del estudio  clase. Estudio de clase:(Utilizando el formato observador reflexión colectiva sobre la implementación de la clase planeada colectivamente). 

6. Manipulación de la guía de Observación de clases.  Diferenciación de una planeación de clase   y una  planeación por secuencias didácticas o proyectos de aula u otra estrategia didáctica.

7. Elaboración y revisión de la bitácora del docente de la visita anterior. 

8. Observaciones y sugerencias 

9. Diligenciamiento de formatos. 

10. Firmas 

11. Cierre.

   ENLACE DEL VÍDEO DE LA CLASE GRABADA.

   BITÁCORAS DEL MAESTRO.  

    CAPACITACIÓN DE DOCENTES DE PREESCOLAR.

    

  

                                                   
                                                                 CUMPLIDO VISITA 4

                                     CERTIFICADO DE PARTICIPANTES VISITA 4

VISITA 5

   OBJETIVOS:

1.     Propiciar un encuentro con todos los docentes de la institución para socializar los compromisos de la IE en relación con la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 10 de agosto de 2013 y oír sus planteamientos y propuestas. Presentar los videos de travesías anteriores para tener una idea de la importancia del evento que se avecina.

2.     Efectuar una visita a cada una de las sedes con el fin de organizar y coordinar los ensayos del desfile y demás actividades en las que la IE participará durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 10 de agosto de 2013.

3.     Realizar una reunión con la señora rectora, con el fin de tratar asuntos relacionados con la firma del pacto por la calidad de la educación el cual se firmará durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 10 de agosto de 2013. Asimismo, para ultimar detalles en lo referente a la movilización de los docentes y estudiantes.

4.     Realizar una reunión de trabajo con el grupo base del PNLE para continuar con la elaboración y formalización del Proyecto Institucional de Lectura.

       AGENDA

        LUNES 12 DE GOSTO

El Tutor visitará la sede educativa A para entrevistarse con la   señora Rectora, con el fin de:

- Tratar asuntos relacionados con la firma del pacto por la calidad de la educación el cual se firmará durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 17 de agosto de 2013.     

 -Ultimar detalles en lo referente a la movilización de los docentes y estudiantes el día 17 de agosto.

- Programación de la reunión del consejo directivo para la socialización del acta del compromiso que será firmada el día 17 de  agosto en acto público.

-presentación de las diferentes actividades de la agenda a la señora rectora que se desarrollaran durante la semana del 12 al 16 de agosto.

MARTES 13 DE AGOSTO.

Jornada de la Mañana: DE 7:00 A 10:00 am  Sede A: 

El tutor se reunirá con todos los docentes de preescolar, primaria y bachillerato que van a participar  en la actividad del día 17 de agosto con el fin de socializar los compromisos de la IE en relación con la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 17 de agosto de 2013 y oír sus planteamientos y propuesta.

Jornada de la Mañana: DE 10  A 12:00 am  sede C:

El tutor se  reunirá con las profesoras de apoyo e inclusión  y de preescolar del colegio CENTRO DE COMERCIO con el fin de tomar evidencias de este proceso el cual se evidenciara y su avance e inclusión en el programa  TODOS A  APRENDER, las cuales van a ser presentadas en el encuentro nacional de tutores en el mes de septiembre.

Miércoles 14 DE AGOSTO:Jornada de la Mañana. De 7:00 a 9:y30:

El tutor se reunirá con docentes  de las sedes B con el fin de acompañar a los estudiantes de los grados 4  para organizar y coordinar los ensayos del desfile que estarán participando  por las principales calles del municipio de Piedecuesta  y demás actividades en las que la IE participará durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 10 de agosto de 2013.

Jornada de La mañana de 10:00 a 12:00

El tutor se reunirá con docentes  de las sedes A los nazarenos con el fin de acompañar a los estudiantes de los grados 5 para organizar y coordinar los ensayos del desfile que estarán participando  por las principales calles del municipio de Piedecuesta  y demás actividades en las que la IE participará durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 10 de agosto de 2013.

JUEVES 15 DE AGOSTO. Jornada de la mañana: De 07.00 am. A 9:30 am:

El Tutor visitará la sede educativa  para realizar una reunión de trabajo con el grupo base del PNLE y los estudiantes  que están cumpliendo el servicio social del estudiantado en este  proyecto  para continuar con la elaboración y formalización del Proyecto Institucional de Lectura. 

Se dará un informe de los avances del PNLE.

Jornada de la mañana: De 10:00 a 12 am:
El tutor posiblemente se reunirá con los integrantes del consejo directivo, de acuerdo a  citación el día 12 de agosto con el fin de darles a conocer al pacto de compromiso por la calidad de educación que colegio cedeco ira a firmar el día 17 de agosto en acto público y al acta de compromisos que en adelante se cumplirán de acuerdo al cronograma establecido para tal fin 

VIERNES 16 DE AGOSTO. Jornada de la mañana. de 07.00 a 09.30 am

El Tutor se reunirá con la  señora Rectora, con el fin de revisar las tareas y compromisos de las diferentes sedes educativas para el cumplimiento de las actividades planeadas con las que la IE participará durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 17 de agosto de 2013. Se ultimarán detalles relacionados con la movilización de docentes y estudiantes

Jornada de la tarde: De 4.00 pm. A 8.00 pm.

Reunión de tutores de Piedecuesta, en el parque principal, con el grupo de logística del MEN, para ensayar y revisar las tareas y compromisos de las diferentes Instituciones Educativas para el cumplimiento de las actividades planeadas con las cuales participarán durante la Travesía por la Calidad de la Educación, la cual se realizará en Piedecuesta el próximo sábado 10 de agosto de 2013. Se ultimarán detalles relacionados con la movilización de docentes y estudiantes.

                                    

        EVIDENCIAS DE LA VISITA

         PARTICIPACIÓN DE LA TRAVESÍA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN 

   EN EL MUNICIPIO DE PIEDECUESTA 

FIRMA PACTO DE LA CALIDAD POR LA EDUCACIÓN 

CUMPLIDO VISITA 5

CERTIFICADO DE PARTICIPANTES VISITA 5

VISITA 6

   OBJETIVOS:

1. Rendir informe a la Secretaría de educación y al Rector del Colegio Centro de Comercio  sobre la Primera feria del conocimiento realizada en Bogotá 

2. Presentar los avances del programa en el presente año 

3. Preparar los docentes de preescolar para aplicación de prueba diagnóstica en el año 2014 

4. Analizar los resultados de las pruebas diagnósticas del Colegio Centro de Comercio.

     AGENDA

1. Martes 15 Reunión con Secretaría de Educación Municipal y rectores de colegios focalizados para presentar dinámica de trabajo y pormenores del diplomado PROGRAMA DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PARA RECTORES OFICIALES "PFARO". 

2. Miércoles 16 Acompañamiento a la comunidad de aprendizaje para tratar los siguientes aspectos: • Preparar presentación de los avances del programa con toda la comunidad educativa. • Análisis de los resultados del trabajo realizado en el PNLE. 

3. Jueves 17 Encuentro Municipal de Docentes de Transición: • Presentación de los Elementos conceptuales Aprender y Jugar, Instrumento Diagnóstico de Competencias Básicas en Transición. • Descripción y Análisis del instrumento diagnóstico de competencias básicas en transición. 

4. Viernes 18 Encuentro Municipal de docentes focalizados: • Presentación descriptiva de la feria del conocimiento (Asistentes, dimensiones de los participantes , pabellones, actividades, fotos, videos, etc) • Presentación de las Pruebas Diagnósticas (análisis de los resultados) 

  

       EVIDENCIAS DE LA VISITA

      

CUMPLIDO VISITA 6

CERTIFICADO DE PARTICIPANTES VISITA 6

VISITA 7

   OBJETIVOS:

      

     AGENDA

 EVIDENCIAS DE LA VISITA